Модуль12.Рефлексія

 Під час проходження курсів основним завданням було створення та презентація індивідуальних проектів та портфоліо вчителів  відповідно до предмета який викладає.  Було дуже цікаво побачити проекти колег та почути їх власне розуміння теми проектів.  Завдяки цьому мною було переоцінено та вдосконалено розуміння методів роботи над проектами, формами оцінювання та способами зацікавлення учнів та залучення їх до роботи над проектом.

Модуль11.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, що заохотити учнів відповідально поставитися до проекту та роботи над ним можна з допомогою презентування робіт на загал. Оскільки оцінювати роботу буде не один учитель, а велика аудиторія людей, які можуть лишати коментарі та критикувати.  Це змушує учнів викладатися з більшою силою та віддачею. 

Модуль10.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені розробити план для спрямування учнів самостійно контролювати власну діяльність.  Я спонукаю учнів переглядати неодноразово свої раніше висловлені думки і створені роботи, базуючись на їх нових дослідженнях, новій інформації та новому розумінні, які вони отримали після завершення роботи.
 

Модуль9.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені усвідомити, як правильно обрати способи поточного оцінювання учнів враховуючи їх самоспрямуваня та процесів мислення. Детально ознайомилися з поняттям "самоспрямування" та "процеси мислення". Зрозуміли наскільки важливо правильно знайти підхід до дитини та правильно підібрати форми та методи роботи з ними.

Модуль8.Рефлксія

Цей модуль допоміг мені визначити в чому полягає складність самооцінювання учнів. Які методи треба обрати, аби учні могли застосувати взаємодопомогу в даному випадку. Яка роль педегога в такій стуації і чи треба акцентувати увагу учнів на тому, що саме ви визначили помилки в самооцінювані учнів. 

Модуль7.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, як за допомогою учнівських робіт можна визначити рівень  знань школярів, вид помилок та правила їх корекції. Як правильно використати блоги для досягнення поставленої мети та покращення результатів

Модуль6.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів. Це можливість спілкування, передавання та зберігання інформації в одному сервісі. Опора вчителя при Інтернет-оцінювані та обробці даних

Модуль5.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів. Головний плюс у цій справі швидкий та простий доступ до розповсюдженої, загальновживаної інформації, допоможе розвивати креативність та критичність

Модуль4.Рефлексія

         Головне визначити ціль, а методи її досягнення можна підібрати в процесі роботи.
         На відміну від оцінювання при традиційному навчанні учнів, що здебільшого визначає тільки рівень навчальних досягнень, при навчанні за методом проектів особливого значення набуває формуюче оцінювання. Головною метою такого формуючого оцінювання є не тільки діагностика рівня знань та опанованих умінь та навичок, а й досягнення інших цілей.
         Для кожного етапу треба правильно підібрати вид оцінювання.

Модуль3.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту

Електронні таблиці – потужний інструмент, який може допомогти учням збирати та аналізувати дані, вирішувати проблеми реального життя, прогнозувати зміни, оцінювати результати опитувань, переглядати дані в різних форматах, відслідковувати та графічно зображати тенденції, впорядковувати та класифікувати об’єкти, організовувати дані тощо. Молодші учні можуть використовувати шаблони таблиць, які створили вчителі, для збирання та внесення початкових даних досліджень й аналізу отриманих даних.

Головне в проекті правильно визначити цілі та завдання виконуваної вами роботи.

Модуль2.Рефлексія

Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.

Модуль1.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме освоїти принципи швидкої роботи з поштою, блогами, додатковими документами. Налаштувати коментарі у блозі, додати колег до кола друзів. Оформити власне портфоліо.

Добрий день!